Polacy nie oszczędzają, nawet gdy mają pieniądze i nadal zbyt często udostępniają obcym login do swojego konta bankowego – to dwa spośród wielu przykładów braku edukacji finansowej społeczeństwa. Rok temu rząd przyjął Krajową Strategie Edukacji Finansowej. Co przez ten czas udało się zrobić, a z czym wciąż jest problem? O tym rozmawiali paneliści w trakcie debaty „Krajowa Strategia Edukacji Finansowej – rok po wdrożeniu”.
W trakcie spotkania przedstawiono wyniki najnowszego badania na temat edukacji finansowej. Ankietowani odpowiadali na pytanie czego należy uczyć w ramach edukacji finansowej. Wyniki pokazują, że najwięcej osób – 44 % wybrało odpowiedź – oszczędzania i inwestowania, w jako drugie w kolejności (22% respondentów) – planowania długoterminowego.
Zdziwiona wynikiem nie była prezeska Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy Think! – Anna Bichta, która powiedziała, że są one podobne do tych, prezentowanych przez Fundację w badaniu Postawy Polaków wobec finansów. 65% osób potwierdziło, że inwestowanie jest ważnym tematem. Jednocześnie, mimo deklaracji o rozumieniu znaczenia inwestowania, robi to około 20 procent osób.
Jako szczególnie ważne wyzwanie dla młodych osób, Anna Bichta wskazała planowanie emerytalne. Tu, zdaniem ekspertki, jest bardzo dużo do zrobienia. „Im wcześniej, szczególnie młodzi ludzie, zrozumieją, że czas płynie na ich korzyść, tym bardziej sobie pomóc”. Tymczasem młodzi ludzie zaczynają myśleć długoterminowo, dopiero gdy coś się wydarzy w ich życiu.
Pełnomocniczka ministra finansów ds. edukacji finansowej – Monika Wojciechowska powiedziała, że przez rok obowiązywania krajowej strategii edukacji finansowej nastąpiła duża integracja środowiska. Wcześniej każda organizacja, fundacja, instytucja, NGO’sy realizowały swoje indywidulane projekty. Były to działania punktowe o małym zasięgu. Dzięki strategii można połączyć siły i mieć większą sprawczość.
Uczestnicy panelu zgodzili się, że edukacja finansowa powinna być nauczana w szkołach, a reforma edukacji – Kompas Jutra – która zacznie wchodzić w życie od września 2026 roku, jest dobrym pretekstem, by do podstaw programowych różnych przedmiotów wpisać hasła edukacji finansowej. Pełnomocniczka ministra finansów ds. edukacji finansowej powiedziała, że zaproponowała Instytutowi Badań Edukacyjnych wpisanie zagadnień edukacji finansowej do podstaw programowych różnych przedmiotów w szkołach podstawowych, a także do programu nauczania w przedszkolach.
„Myślę, że jeśli w najbliższych tygodniach pojawią się propozycje ram programowych, które będą już na etapie konsultacji uwzględniały państwa zmiany, to już będzie postęp. Kampania sama w sobie jest postępem, sztuką jest, by dotrzeć do jeszcze większej liczby osób, które wyciągną z niej dla siebie wnioski”, powiedział prezes Fundacji Citi Handlowy im. L. Kronenberga – Paweł Zegarłowicz.
W panelu wzięli udział:
- Anna Bichta, prezeska, Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy Think!
- Monika Wojciechowska, pełnomocnik ministra finansów ds. edukacji finansowej
- Paweł Zegarłowicz, prezes, Fundacja Citi Handlowy im. L. Kronenberga
